برنامه ريزي درسي
1401/11/30 11:00فصل قبل
برنامه ريزي درسي[1]
برنامه‌ريزي درسي با يادگيري و تربيت رابطه نزديکي دارد و اصولاً براي مهندسي يادگيري در دوره‌هاي تحصيل مختلف به وجود آمده است. با اين که واژه مهندس در امور فني و صنعتي بيشتر به کار مي‌رود لکن هر جا به دقت نظر و اندازه‌بندي امور مربوط باشد مي‌توان از اين واژه ياري گرفت. اين رشته علمي در سال 1918 توسط فرانکلين بابيت عضو دانشگاه شيکا گو در آمريکا پايه‌گذاري شد و بعداً از طريق صاحب‌نظران ديگري مانند تايلر، هليدا تبا و ديگران تدوام يافت. در اين جا ذکر تاريخچه تفصيلي اين رشته را نداريم نيست ولي اين پرسش را مي‌توان طرح کرد که در آغاز قرن بيستم چه خلأ و نيازي در جامعه مطرح بوده که باعث پيدايش علم جديدي شد؟ در خصوص يادگيري که مطالعات زيادي از طريق ساير رشته‌ها از بعد روانشناسي يادگيري به عمل آمده بود و در مورد تعليم و تربيت هم دانش زيادي توليد شده بود. کاستي در چه بود که هسته نخستين اين علم جديد در آن زمان شکل گرفت؟ با اين‌که درباره يادگيري مطالعاتي به عمل آمده بود ولي يک کاستي به نام طرح و نقشه يادگيري احساس مي‌شد. علم برنامه‌ريزي درسي در واقع اين نياز را در گام‌هاي اوليه خود پاسخ داد. علاوه بر اين مجموعه‌اي از علل و زمينه‌هاي اجتماعي نيز باعث پيدايش اين رشته شد. جامعه در حال صنعتي شدن آمريکا و نياز به نيروي کار فني در کارخانه‌ها نيز مزيد بر علت شد و به اين موضوع کمک کرد. نکته قابل تأمل اين است که حوزه مطالعاتي بابيت، مديريت بود و با نگاه مديريتي و بنا به ضرورت‌هاي پيش آمده اولين کتاب برنامه‌ريزي درسي به وسيله او عرضه شد. پس از آن بود که صاحب‌نظران ديگر اين راه را ادامه دادند. بر اين اساس موضوع علم برنامه‌ريزي درسي طرح يادگيري است و اين جهت‌گيري علمي اکنون نيز از سوي برخي اهل نظر در اين حوزه مقبول است. در آغاز قرن بيستم راجع به طرح و نقشه يادگيري در نظام تعليم و تربيت رسمي مواجهه علمي به عمل نيامده بود. پيدايش اين علم جديد باعث شد در خصوص طراحي برنامه‌درسي گام‌هاي بعدي برداشته شود.
[1]. Curri culum development